Când lecțiile de muzică ale copilului devin tortură | RO.Superenlightme.com

Când lecțiile de muzică ale copilului devin tortură

Când lecțiile de muzică ale copilului devin tortură

Ted vorbește cu amărăciune despre a fi făcut pentru a juca clarinet ca un copil. Timp de trei ani, în timpul adolescenței sale, părinții săi i-au cerut să-și petreacă o oră după cină în fiecare seară practica. A fost un argument de zi cu zi. Părinții lui vrut ca el să fie în fanfara (o idee care ia dat shake-uri). Ei l-au încercat când a crezut că jazz-ul a fost mai mult treaba. Ei l-au vrut să iubească instrumentul său. In schimb, el a învățat să-l urăsc.

Prietenul meu Angela a fost nevoit să ia vioara atunci când ea a fost de 12. Ea a dat seama repede că părinții ei nu a avut nici o idee despre ce un student vioara începe să sune ca. În timpul orelor de ei obligatorie a „practica“, ea ar închide ușa dormitorului ei, pune vioara pe pat și trage arcul înainte și înapoi peste șirurile în timp ce citesc romanele ei favorit. Screeching care a rezultat a asigurat părinții ei că ea a fost punerea în timp, dar i-au convins că poate vioara nu era pentru ea. Spre marea ușurare a ei, s-au oprit lecțiile.

Părinții ambelor persoane au fost bine intenționat. Ei au crezut că joacă un instrument ar da copilul lor un fel de avantaj. Ei au văzut-o ca responsabilitatea lor de a oferi posibilitatea de a avea lecții și să insiste cu privire la practicarea regulată.

Ei nu au greșit să vrea muzica în viața copiilor lor. Există, de fapt, din mai multe motive bune pentru a oferi copiilor lecții despre un instrument.

  • Muzica poate ajuta la reglarea starea de spirit. Acesta poate da un copil sau adolescent un mod de a fi creativ, de a de-stres și să se simtă în controlul ceva atunci când lumea se simte atât de sub control.
  • Efectuarea de muzică și de a asculta-l dezvoltă o parte a creierului care este implicat cu limbajul și raționamentul. Neuro-cercetare arata ca copiii care fac muzica au o creștere mai mare a activității neuronale decât copiii care nu fac acest lucru.
  • Nu e întâmplător faptul că atât de mulți matematicieni, ingineri și arhitecți sunt, de asemenea, muzicieni. Există dovezi că învățarea unui instrument ajută la dezvoltarea aptitudinilor spatio-temporale. Acestea sunt abilități care sunt esențiale pentru vizualizarea modul în care piesele se potrivesc impreuna si rezolvarea problemelor care au mai multe etape.
  • A face muzica este o modalitate de a face prieteni și de a stimula stima de sine. Unii copii care au probleme Montate găsi punct de vedere social de acceptare și admirație, dacă se joacă sau cântă bine.
  • Competență muzicală este o alternativă deosebit de important pentru copiii care nu sunt sportivi naturale în școlile în care jocurile sportive sunt activitățile principale extrașcolar. Ca sport, muzica învață lucrul în echipă, disciplina și valoarea de a face progrese spre un scop.
  • Cel mai bun dintre toate, un instrument de joc este o abilitate care poate fi savurat și partajate pe parcursul unei vieți.

Deci, de ce nu da un lecții de muzică copil de multe ori merge atât de greșit? Atât Ted și părinții lui Angela

Inimile au fost în locul potrivit. Dar ei, la fel ca mulți părinți, nu a reușit să înțeleagă că furnizarea de lecții nu ar face copiii lor în muzicieni, dacă a fost practicând o corvoada în loc de o placere.

Educatori de muzică sunt clare: succesul Kids in muzica depinde de implicarea părinților. În mod ideal, lecții de muzică sunt ceva ce facem cu copiii noștri, să nu-i.

Aici sunt 6 greseli comune fac parintii care fac copii mai putin probabil sa stick cu un instrument:

  1. Ei nu fac muzica coloana sonoră a vieții de familie. Familiile care produc muzicieni fac de multe ori muzica o parte obișnuită și importantă în fiecare zi. Radioul merge mai departe cu muzica plină de viață, atunci când familia se ridică. Membrii familiei cântă în timpul călătoriilor la magazin sau în timp ce carpooling. Ei boogie împreună în timp ce faci treburile. În timpul cinei și temele de timp, muzica clasica de calmare este jucat în fundal. Copiii care cresc cu multe tipuri de muzică, ca acompaniament de zi cu zi a activităților lor de a absorbi plăcerile sale și limba.
  2. Într-un caz de „a face ceea ce spun eu, nu ce fac eu“, ei fac copiii lor să ia lecții, fără a face ei înșiși muzica. Copiii sunt imitat. Atunci când un părinte ia lecții și / sau petrece o jumătate de oră sau mai mult de o zi de lucru fericit la stăpânirea unui instrument, copiii îl văd ca pur și simplu parte a crescut. Atunci când face muzica dă plăcerea adulți, copii să învețe că acest lucru este plăcut.
  3. Stai prea mult timp pentru a începe copii pe instrumente. Cei mici pot fi încurajați să-bang-ului pe un vas cu linguri, pentru a jingle niște clopote sau la ciocan pe un xilofon. Nu e zgomot. Copilul învață despre bătăi și despre cauză și efect. Pe măsură ce crește, mai complicate moduri de a face muzica pot fi adăugate. Copii ca tineri ca 3 poate încerca pian sau vioara sau tobe. Dacă nu crezi, verifica Youtube videoclipuri de copii preșcolari care outplay adulți.
  4. Practica de timp se întâmplă atunci când părintele gândește, nu la un moment obișnuit. Practicarea este o disciplină. Este mult mai probabil să se întâmple atunci când este în mod constant construit în rutina de zi cu zi. Copiii învață să valorifice activitățile pe care părinții le arată sunt suficient de importante pentru a structura în ziua lor.
  5. Ei trimit copii în afara de a practica singur. Cu excepția cazului în care copilul este motivat în mod inerent, fiind trimis la dormitorul lor de a practica se poate simți ca exilul în Siberia. Copiii sunt mult mai probabil să se bucure de instrumentul lor atunci când părinții joacă muzica cu ei cel puțin o parte din timpul practicii.
  6. Ele sunt prea critice. Stăpânirea un instrument are nevoie de timp. Redarea unui instrument nu. Copiii răspund la interesul părinților și încurajare. Când părinții admira efortul si recompensa de ori că începe să vină împreună, copiii sunt mult mai probabil să stai cu ea.

Copiii care au posibilitatea de a învăța să joace un beneficiu instrument în multe, multe moduri importante. Fie lecții sunt inițiate de către părinți sau de către un program de școală sau de către copiii înșiși, copiii sunt mult mai susceptibile de a fi entuziasmat despre ei dacă aceste lecții sunt susținute la domiciliu prin participarea părinților. Atunci când muzica este o valoare de familie, copiii învață să-l prețuim. Fie că fac să devină muzicieni sau pur si simplu appreciators de muzica, beneficiile unei experiențe din copilărie de a face muzică se va lipi cu ei pe tot parcursul vieții lor.

Știri asociate


Post Parenting

Coaching 101: găsirea unui profesionist care să vă ajute să vă găsiți cariera de împlinire

Post Parenting

Sechestratorul și sănătatea noastră mintală

Post Parenting

De ce prietenii dispar atunci când criza devine cronică

Post Parenting

Dezvoltarea de sine: de la robie la libertate

Post Parenting

Efectuarea sensului tulburărilor de procesare senzoriale

Post Parenting

Tratamentul tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție la copii

Post Parenting

Insula de vară

Post Parenting

Nerdy, timid și social inadecvat: un ghid de utilizare pentru o viață asperger

Post Parenting

Reconectați-vă cu un partener îndepărtat

Post Parenting

Accidentele se întâmplă (dacă o facem bine)

Post Parenting

Avantajele și dezavantajele vinovăției mamei

Post Parenting

Când prietenii devin adunați: făcându-l să funcționeze