Efectele psihosociale asupra personalității: markerii sociali care urmează să urmeze dezvoltarea personalității timpurii | RO.Superenlightme.com

Efectele psihosociale asupra personalității: markerii sociali care urmează să urmeze dezvoltarea personalității timpurii

Efectele psihosociale asupra personalității: markerii sociali care urmează să urmeze dezvoltarea personalității timpurii

Mediul își are un impact propriu asupra dezvoltării personalității unui individ. Relația dintre părinți și între părinți și copiii lor contează foarte mult, deoarece fiecare persoană care este prezent în mediul nostru contribuie la modelarea personalității noastre într-un fel sau altul.

Fiecare relație de viață are ceva să ne spună, ca și relațiile sunt ca o oglindă, care ne facilitează pentru a vedea o reflectare a atitudinilor noastre, opinii, și cel mai important modul în care sunt văzute de alții 1. De ce oameni ca noi? Ceea ce le face să ne urăsc?

Aceste întrebări apar atunci când ne gândim la modul în care par a altora, adică, ce cred oamenii despre mine? Cât de încredere sunt atitudinile mele?

Teoriile multifactoriale

Există mai mulți factori care se poate evalua înainte de a evalua personalitatea unui individ. Unele dintre acestea sunt gândit ca factori predispozanți. Relațiile timpurii cu frații, răspunsul sociale la comportamente răutăcioase sau atitudini neconforme, atitudinea prietenilor nostri fata de noi, lipire, aprobare socială sau de respingere persistentă în setările de familie sau în afara-familie - acestea sunt toți factorii care pot conduce unul pentru a face șabloane de bază în mintea lui sau a ei 2. Toate aceste componente modelează modul în care ne gândim sau vedem lumea. Din cele mai vechi timpuri în viață, aceste reacții, pe care le primim în mod frecvent din surse externe, forma aceste șabloane în creierul nostru. Până când ne cresc, aceste șabloane să ne facă să reacționăm, gândesc și simt într-un mod automat între persoane diferite și în diferite setări. Adapostim temeri și mecanisme de apărare utilizare, în conformitate cu sentimentul de auto-securitate 3. Starea de insecuritate pe care ne simțim în noi înșine ne conduce pentru a decide dacă să aibă încredere în ceilalți sau nu.

Există unele cursuri comportamentale maladaptative pertinente care au nevoie de un control psihologic intens. Aceste comportamente particulare sunt precipitate mai devreme din cauza unor factori de risc comuni în viață. Acești factori de risc includ discordie parentală sau de separare, relația părinte-copil sărac, istoric de abuz fizic, emoțional sau sexual, lipsa de apreciere și laudă, sau lipire slabă în cercurile exterioare (prieteni, rude, și cartiere) 4.

Rezultate comportamentale

Aceste comportamente includ izbucniri persistente de furie, care nu sunt în mod proporțional cu declanșare, atitudini de auto afecta repetate (de exemplu, sub formă de aspră încheietura mâinii, supradoza sedative sau alte măsuri care pot dăuna unei persoane sine sau altele), manipularea în chestiuni triviale , dificultăți în stabilirea granițelor în relații, care se manifestă prin alternarea lipirea încurcat cu episoade de dragoste și ură aprigă pentru același individ (idealizare si devalorizare), impulsivitate, în imposibilitatea de a lipi o decizie, predispus la abuzuri verbale sau fizice, dificultăți în care prezintă comportamente consistente pentru activitățile constructive sau angajarea, prea mult solicitante atitudine și constrîngerea altele prin măsuri extreme de auto-vatamare corporala. Există o schimbare constantă în cercurile prietenilor; instabilitate în relațiile și modificări ale dispoziției. Aceste modificări ale dispoziției fac unul să se gândească sau să acționeze irațional 5.

Aceste persoane au probleme în a se menține departe de strategii de adaptare maladaptative. În timpul perioadelor de stres, ca o modalitate de a face cu o anumită situație, ele sunt predispuse de a dobândi tehnici de adaptare saraci si inclina spre dependenta, dependenta de substante, comportamente antisociale sau nechibzuite, cum ar fi de conducere erupții cutanate, jocuri de noroc, jocuri sexuale, chiul, sarcina adolescente si perversiunilor 6.

Recunoaștere și evaluare

Identificarea acestor comportamente ar trebui să conducă părinții sau îngrijitorii să solicite asistență psihologică cât mai curând posibil. Întăriri de comportament de către profesori, părinți, bătrâni, și tutori sunt metode de prima mână în lumea de astăzi de a face cu un comportament slab sau atitudini sfidătoare 7.

Dar, înainte de toate aceste măsuri pot fi luate în considerare, este esențial să inspecteze retrospectiv factorii sociali, de mediu și de dezvoltare predispozante.

Uneori, pur și simplu corectarea unor atitudini de declanșare de către un membru al familiei elimină comportamentul rău pe cale de consecință într-un adolescent. Deci, nu este întotdeauna faptul că tinerii sunt greșite. De multe ori comportamentul lor reprezintă un răspuns la stimuli 8. În cele mai multe dintre aceste cazuri, managementul comportamental are un rol major, comparativ cu medicamente in monoterapie.

Concluzie

În cazul copiilor și adolescenților, cele mai multe dintre comportamentele lor problematice reflectă mediul lor. Mecanismele de adaptare ale acestora sunt concepute în funcție de ego. Componente puternice auto (stima de sine, încrederea și conștiința de sine) poate facilita ego-ul pentru a utiliza mecanisme de apărare mai mature precum și strategii de adaptare eficiente atunci când a subliniat. Stiluri bune și cultivarea de parinti pot umple acest deficit și să ridice o generație sănătoasă pentru viitor.

Referințe:

  1. Horner, A. (1995). Relațiile obiect și ego-ul în curs de dezvoltare în terapie. Jason Aronson.
  2. Clausen, JA (1966). Structura de familie, socializare, și de personalitate. Revizuirea cercetării de dezvoltare a copilului, 2, 1-53.
  3. Sherman, DK, & Cohen, GL (2006). Psihologia auto-apărare: teoria auto-afirmare. Progresele în psihologia socială experimentală, 38, 183.
  4. Amato, PR, & Keith, B. (1991). Divorțul părinților și bunăstarea copiilor: o meta-analiză. Buletinul psihologic, 110 (1), 26.
  5. Kernberg, O. (1967). Organizație de personalitate borderline. Jurnalul Asociației Americane de Psihanaliză, 15 (3), 641-685.
  6. Tremblay, RE (2000). Dezvoltarea unui comportament agresiv in timpul copilariei: Ce am învățat în secolul trecut ?. International Journal of Behavioral de Dezvoltare, 24 (2), 129-141.
  7. Rutter, M. (1971). Separarea părinte-copil: efecte psihologice asupra children.Journal de Psihologie si Psihiatrie a Copilului, 12 (4), 233-260.
  8. Dishion, TJ, Nelson, SE, & Bullock, BM (2004). Autonomie prematură adolescent: dezangajarea părinte și procesul de la egal la egal deviante în amplificarea problemelor de comportament. Journal of Adolescence, 27 (5), 515-530.

Știri asociate


Post Parenting

5 sfaturi pentru rupere

Post Parenting

Când nu vă puteți permite psihoterapia

Post Parenting

Revizuirea cărților: știința dezvoltării copilăriei timpurii

Post Parenting

Saptamani personale săptămâna: sfârșitul și vă mulțumesc

Post Parenting

Găsirea iubirii (și a căsătoriei) ca mama singură

Post Parenting

Cum să susții un membru al familiei care se luptă cu anxietatea

Post Parenting

Tulburarea obsesiv-compulsivă și educația la domiciliu

Post Parenting

Cum să nu dați sfaturi

Post Parenting

Revizuirea cărților: tulburarea spectrului de autism în sala de clasă inclusă, ediția a 2-a

Post Parenting

Angajat: un sceptic face pace cu căsătoria

Post Parenting

Vorbește-mi mai întâi: tot ce trebuie să știți pentru a deveni copiii dvs. merge la persoană despre sex

Post Parenting

Mutarea și copii mici